Lieu Gong, danza africana y educación somática.

Abstract

El presente trabajo consiste en realizar una reflexión sobre la presencia implícita y explícita de métodos y estrategias pedagógicas de tradición secular africanas en los fundamentos de la pedagogía somática planteada por Thomas Hanna, de modo especial lo relativo a la propiocepción. En ese propósito, la autora parte de percepciones y conocimientos que le han aportado sus experiencias en calidad de alumna, facilitadora y bailarina de danza africana, y de manera particular la participación en el montaje de la obra Lieu Gong -El Combate del Tiempo-. Las temáticas abordadas en esta reflexión constituyen una parte esencial para el desarrollo personal e integral del ser, la sensibilización artística y el fortalecimiento del arte y de la cultura local y global.